1.
Ketenagaan
a.
Kepala Sekolah
berdasarkan
Peraturan Menteri Nasional Nomor 13 Tahun 2007 tanggal 17 April 2007 tentang
standar Kepala Sekolah/Madrasah, maka Sekolah RA telah memenuhi Kualifikasi
Umum dan Kualifikasi Khusus. Kualifikasi Umum kepala RA adalah sebagai berikut:
(1) memiliki kualitas akademik sarjana
(S1) atau diploma empat (D-IV) kependidikan atau non pendidikan pada perguruan
tinggi yang terakreditasi; (2) pada waktu diangkat sebagai kepala sekolah
berusia setinggi-tingginya 56 tahun; (3) memiliki pengalaman mengajar
sekurang-kurangnya 3 (tiga) tahun di Kepala RA KARANG dan (4) memiliki pangkat serendah-rendahnya III/c bagi Pegawai Negeri
Sipil (PNS) dan bagi non PNS disetarakan dengan kepangkaan yang dikeluarkan
oleh yayasan atau lembaga yang berwewenang.
Adapun kualifikasi khusus Kepala
RA KARANG meliputI: (1) Berstatus
guru Kepala RA KARANG; (2) memiliki sertifikat pendidik sebagai guru kepala RA
KARANG; dan (3) memiliki sertifikat kepala RA KARANG ; (4) menunjukkan perilaku sebagai seorang muslim yang dekat dengan guru
dan anak-anak serta dapat menjadi panutan bagi anak didik muslim.
Hal berarti kepala RA
KARANG harus taat dan dapat ditiru dalam menjalankan ajaran dan
nilai-nilai Islam yang diwujudkan dalam pola jiwa, pola pikir dan pola tindak
yang Islami di lingkungannya; (5) menunjukkan kepribadian sebagai seorang
muslim yang terus belajar dan berkembang. Hal ini berarti kepala RA
KARANG memiliki kepribadian yang istiqomah,
komitmen terhadap pendidikan anak yang mermiliki etos belajar yang tinggi untuk
mempelajari dan mengembangkan pendidikan anak yang sesuai dengan kaidah-kaidah
ajaran Islam. Kepribadian sebagai seorang muslim bagi para kepala RA
KARANG menjadi core atau inti ruh dalam
mewarnai kompetensi-kompetensi lainnya yang dibutuhkan dalam pengelolaan dan
pelaksanaan pembelajaran di Kepala RA KARANG
Adapun kompetensi yang telah
dipenuhi oleh kepala RA KARANG sebagai berikut:
No
|
Kompetensi
|
Analisis
Kondisi RA
|
Keterangan
|
||
Sangat memenuhi
|
Cukup memenuhi
|
Kurang memenuhi
|
|||
A
|
Kepribadian
|
||||
1
|
Akhlak mulia dan keteladanan
|
ü
|
|||
2
|
Integritas kepribdian
|
ü
|
|||
3
|
Semangat belajar untuk maju
|
ü
|
|||
Terbuka dalam tupoksi
|
ü
|
||||
4
|
Pengendalian diri
|
ü
|
|||
5
|
Pemimpin berbakat dan berkarakter
|
ü
|
|||
B
|
MANAJERIAL
|
||||
Menyusun Perencanaan RA
|
ü
|
||||
Mengelola
organisasi/lembaga RA
|
ü
|
||||
Mengelola
perubahan
|
ü
|
||||
Menciptakan
budaya belajar
|
ü
|
||||
Mengelola guru
dan staf
|
ü
|
||||
Mengelola
sarana dan prasarana
|
ü
|
||||
mengelola
humas, sumber dana, kepercayaan dan dukungan masyarakat
|
ü
|
||||
Mengelola
peserta didik
|
ü
|
||||
Mengelola
kurikulum, keuangan, administrasi dan TU
|
ü
|
||||
Mengelola
sistem informasi manajemen dan IT
|
ü
|
||||
Melakukan
monitoring dan Evaluasi (MONEV)
|
ü
|
||||
C
|
KEWIRAUSAHAAN
|
||||
Melakukan
inovasi/pembaharuan di RA
|
ü
|
||||
Kerja keras dan
motivasi tinggi untuk meraih prestasi dan RA unggul
|
ü
|
||||
Pantang
menyerah dan kreatif mencari solusi
|
ü
|
||||
Berjiwa
kewirausahaan untuk pengembangkan RA
|
ü
|
||||
D
|
SUPERVISI
|
||||
Merencanakan
supervisi
|
ü
|
||||
Melaksanakan
supervisi
|
ü
|
||||
Menindak
lanjuti supervisi
|
ü
|
||||
E
|
Sosial
|
||||
kerjsama
|
ü
|
||||
Kegiatan sosial
|
ü
|
||||
Kepekaan sosial
|
ü
|
No
|
Kompetensi
|
Analisis Kondisi RA
|
Keterangan
|
||
Sangat memenuhi
|
Cukup memenuhi
|
Kurang memenuhi
|
|||
A
|
Kompetensi Pedagogik
|
||||
1
|
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik, moral, sosial,
kultural, emosional dan intelektual
|
ü
|
|||
2
|
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip pembelajaran yang mendidik
|
ü
|
|||
3
|
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang pengebangan yang
diampu
|
ü
|
|||
4
|
Menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik
|
ü
|
|||
5
|
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk kepentingan
penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang mendidik
|
v
|
|||
Berdasarkan
analisis kondisi Kepala RA KARANG tersebut di atas, Kepala RA KARANG telah memenuhi kualifikasi telah memenuhi Kualifikasi
Umum dan Kualifikasi Khusus. dan sudah cukup kompeten dalam menjalani tugasnya
baik ditinjau dari aspek kompetensi kepribadian, manajerial, supervisi maupun
sosial sudah cukup terpenuhi dan memadai sehingga sangat mendukung pelaksanaan
kurikulum di tingkat satuan pendidikan RA KARANG dan untuk meningkatkan
keberhasilan pelaksanaan kurikulum di RA KARANG kualifikasi dan kapasitas
kompetensi kepala RA KARANG akan ditingkatkan secara terus menerus.
b.
Pendidik
Berdasarkan
peraturan Menteri Pendidikan Nasional nomor 16 tahun 2007 tanggal 4 Mei 2007
tentang standar kualifikasi akademik kompetensi guru, maka para pendidik
minimum diploma empat (D-IV) atau sarjana (S1) dalam biang pendidikan anak usia
dini atau psikologi yang diperoleh dari program studi yang terakreditasi.
Selain itu, guru RA KARANG diharapkan
memiliki kualifikasi khusus yang dapat menunjang pencapaian kompetensi lulusan
dan harapan masyarakat muslim (stakeholders).
Guru RA harus menunjukkan perilaku sebagai seorang muslim yang dapat menjadi panutan
bagi anak didiknya. Hal ini berarti guru RA KARANG harus taat dan dapat ditiru
dalam menjalankan ajaran dan nilai-nilai Islam yang diwujudkan dalam pola jiwa,
pola pikir dan pola tindak yang islami
di lingkungannya.
Guru RA juga memiliki semangat
untuk terus belajar dan berkembang. Hal ini berarti guru RA KARANG memiliki kepribadian yang istiqomah, komitmen terhadap
pendidikan anak dan memiliki etos beajar tang tinggi untuk mempelajari
cara-cara membelajarkan anak yang sesuai dengan kaidah-kaidah ajaran Islam.
Kepribadian sebagai seorang muslim bagi para guru RA menjadi inti atau jiwa
dalam mewarnai kompetensi-kompetensi lainnya yang dibutuhkan dalam pelaksanaan
pembelajaran di RA.
Kondisi guru RA KARANG, ditinjau dapat dideskripsikan berikut:
No
|
Jenis Guru
|
Kualifiaksi
|
Pelatihan
|
Keterangan
|
|
S1
|
Belum S1
|
||||
1
|
Guru
|
3
|
|||
2
|
Guru pendamping
|
1
|
|||
Jumlah
|
3
|
1
|
|||
KEADAAN TENAGA PERSONALIA
TAHUN 2011 / 2012
No
|
Nama / NIP
|
L/P
|
Pendidikan/
Tahun
|
Tempat
dan Tanggal Lahir
|
Status
|
Jabatan
|
NUPTK
|
1
|
Umi Muslimah,
S Pd I
|
P
|
S I PAI
|
Trenggalek
,
04-01-1977
|
PNS
|
Ka RA
|
1436755656210082
|
2
|
Lailin Nurrohmah, S Pd I
|
P
|
S I PAI
|
Trenggalek,
25-02-1983
|
GTY
|
Guru
|
65577616611210022
|
3
|
Tri Haryanti
|
P
|
S I PAI
|
Trenggalek
|
GTY
|
Guru
|
-
|
4
|
Anis Hidayah
|
P
|
SMA
|
Trenggalek
|
GTY
|
Guru
|
-
|
Adapun rata-rata kompetnesi yang telah dipenuhi oleh guru RA KARANG
sebagai berikut:
No
|
Kompetensi
|
Analisis Kondisi RA
|
Keterangan
|
||
Sangat memenuhi
|
Cukup memenuhi
|
Kurang memenuhi
|
|||
A
|
Kompetensi Pedagogik
|
||||
1
|
Menguasai karakteristik peserta didik dari aspek fisik,
moral, sosial, kultural, emosional dan intelektual
|
ü
|
|||
2
|
Menguasai teori belajar dan prinsip-prinsip
pembelajaran yang mendidik
|
ü
|
|||
3
|
Mengembangkan kurikulum yang terkait dengan bidang
pengebangan yang diampu
|
ü
|
|||
4
|
Menyelenggarakan kegiatan pengembangan yang mendidik
|
ü
|
|||
5
|
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk
kepentingan penyelenggaraan kegiatan pengembangan yang mendidik
|
v
|
|||
6
|
Memfasilitasi
pengembangan potensi peserta didik untuk mengaktualisasikan berbagai potensi
yang dimiliki
|
ü
|
|||
7
|
Berkomunikasi
secara efektif, empatik dan santun dengan peserta didik
|
ü
|
|||
8
|
Menyelenggarakan
penilaian dan evaluasi proses dan hasil belajar
|
ü
|
|||
9
|
Memanfaatkan
hasil penilaian dan evaluasi untuk kepentingan pembelajaran
|
ü
|
|||
10
|
Melakukan
tindakan reflektif untuk meningkatkan kualitas pembelajaran
|
v
|
|||
B
|
Kompetensi Kepribadian
|
ü
|
|||
Bertindak
sesuai dengan norma agama, hukum, sosial dan kebudayaan nasional Indonesia
|
ü
|
||||
Menampilkan
diri sebaagi pribadi yang jujur, berakhlak mulia, dan teladan bagi peserta
didik dan masyarakat
|
ü
|
||||
Menampilkan
diri sebagai pribadi yang mantap, stabil, dewasa, arif dan berwibawa
|
ü
|
||||
Menunjukkan
etos kerja, tanggungjawab yang tinggi, rasa bangga menjadi guru, dan rasa
percaya diri.
|
ü
|
||||
Menjunjung
tinggi kode etik profesi guru
|
ü
|
C
|
Kompetensi
Sosial
|
ü
|
|||
Bersikap
inklusif, bertindak obyektif, serta tidak diskriminatif karena pertimbangan
jenis kelamin, agama, ras, kondisi fisik, latar belakang keluarga, dan status
sosial ekonomi
|
ü
|
||||
Berkomunikasxi
secara efektif, empatik dan santun dengan sesama pendidik, tenaga
kependidikan, orang tua dan masyarakat
|
ü
|
||||
Beradaptasi di
tempat bertugas di seluruh wilayah Republik Indonesia yang memiliki keragaman
sosial budaya
|
ü
|
||||
Berkomunikasi
dengan komunitas profesi sendrii dan profesi lain secara lisan dan tulian
atau bentuk lain
|
ü
|
D
|
Kompetensi Profesional
|
ü
|
|||
Menguasai materi, struktur, konsep dan pola pikir keilmuan yang mendukung
mata pelajaran yang diampu
|
ü
|
||||
Menguasai standar kompetensi dan kompetensi dasar mata pelajaran/bidang
pegembangan yang diampu
|
ü
|
||||
Mengembangkan materi pembelajaran yang diampu secara kreatif
|
ü
|
||||
Mengembangkan keprofesiona lan secara berkelanjutan dengan melakukan
tidakan reflektif
|
ü
|
||||
Memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi untuk berkomunikasi dan
megembangkan diri
|
ü
|
Berdasarkan analisis kondisi guru RA KARANG tersebut di atas, guru RA KARANG telah memenuhi kualifikasi akademik sebanyak 3 orang dan yang belum 1 orang ( masih menyelesaikan kuliah ). dalam menjalankan tugasnya sudah cukup kompeten baik ditinjau dari aspek
kompetensi pedagogik, kepribadian, sosial dan profesional sudah cukup terpenuhi
dan memadai sehingga sangat mendukung pelaksanaan kurikulum di tingkat
satuan pendidikan
RA KARANG . dan untuk meningkatkan keberhasilan
pelaksanaan kurikulum di RA kualifikasi dan kapasitas kompetensi guru RA KARANG akan ditingkatkan secara terus
menerus.
